การให้ทุนของมหาวิทยาลัยควรเชื่อมโยงกับผลการเรียนของนักศึกษาหรือไม่?

ทุนรัฐบาลสำหรับมหาวิทยาลัยในออสเตรเลียเร็วๆ นี้อาจขึ้นอยู่กับผลการเรียนของนักเรียนมากขึ้น ซึ่งรวมถึงผลการเรียน ไม่ว่าพวกเขาจะสำเร็จการศึกษาในมหาวิทยาลัยและได้งานทำหรือไม่ และขึ้นอยู่กับจำนวนนักเรียนที่มหาวิทยาลัยสามารถลงทะเบียนเรียนได้น้อยลง มีความกังวลว่าแม้ว่าจะใช้เงินมากขึ้นในการศึกษาระดับอุดมศึกษาแต่อัตราการคงอยู่กลับไม่ดีขึ้นหรือลดลงในบางกรณี และนักศึกษาก็ประสบปัญหาในการหางานที่ได้รับค่าตอบแทนดีหลังสำเร็จการศึกษา หรืองานที่ทำไม่ได้เลย

ปัญหาเหล่านี้มีแนวโน้มที่จะแปลเป็นเงินทุนตามผลงานมากขึ้น

รัฐบาลต้องการให้มหาวิทยาลัยรับนักศึกษาที่จะสำเร็จการศึกษา มีงานทำ และรับใช้ชาติ พวกเขาต้องการให้นักเรียนที่คาดหวังรู้ถึงโอกาสในการประสบความสำเร็จก่อนที่จะเลือกหลักสูตรและสถาบัน การผูกเงินทุนสาธารณะเข้ากับผลลัพธ์โดยตรงได้รับการออกแบบมาเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพและความโปร่งใส

อย่างน้อย 35 รัฐของสหรัฐอเมริกาได้แนะนำทุนสนับสนุนการปฏิบัติงานบางประเภทสำหรับมหาวิทยาลัย ซึ่งมีตั้งแต่โบนัสเล็กน้อยไปจนถึงสิ่งจูงใจที่มากขึ้นประมาณ90%ของเงินทุนของรัฐ เนื่องจากงบประมาณของรัฐเข้มงวดขึ้น รัฐบาล (และผู้บริจาคเอกชน) จึงต้องการเห็นผลลัพธ์ที่แท้จริงจากเงินของพวกเขา

ในสหราชอาณาจักร รัฐบาลกำลังเปิดตัวTeaching Excellence Frameworkซึ่งมีจุดมุ่งหมายเพื่อให้รางวัลแก่มหาวิทยาลัยที่แสดงให้เห็นว่าพวกเขาให้การสอนที่ยอดเยี่ยมแก่นักเรียนโดยอนุญาตให้สถาบันขึ้นค่าเล่าเรียนตามอัตราเงินเฟ้อ

กรอบการทำงานจะขึ้นอยู่กับการรักษานักเรียน เมตริกการจ้างงาน และการจัดอันดับความพึงพอใจของนักเรียน

มหาวิทยาลัยจะสามารถเรียกเก็บค่าเล่าเรียนสูงสุดได้ก็ต่อเมื่อพวกเขามีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่น่าพอใจตามมาตรฐานเหล่านี้

การสำเร็จ การศึกษาระดับปริญญาเอกจะนับรวมกับทุนสนับสนุนการวิจัยของแต่ละมหาวิทยาลัย รัฐบาลออสเตรเลียจัดสรรเงินเกือบ 2 พันล้านเหรียญออสเตรเลียต่อปีให้กับมหาวิทยาลัยผ่านกองทุนนี้ เพื่อช่วยสนับสนุนโครงสร้างพื้นฐานและค่าใช้จ่ายอื่นๆ ในการวิจัย อัตราการจ้างงานและอัตราความสำเร็จยังเป็นองค์ประกอบหลักของ กองทุน Indigenous Student Success

ซึ่งสนับสนุนทุนการศึกษา การให้คำปรึกษา และการสอนพิเศษ

ในการเพิ่มสัดส่วนของเงินทุนที่เชื่อมโยงกับอัตราความสำเร็จและความสำเร็จรัฐบาลตั้งข้อสังเกตว่านักเรียนพื้นเมืองมีโอกาสมากกว่านักเรียนคนอื่นๆ ถึง 2.5 เท่าที่จะออกกลางคันในปีแรกของมหาวิทยาลัย แต่ไซมอน เบอร์มิงแฮม รัฐมนตรีกระทรวงศึกษาธิการส่งสัญญาณว่าจะมีการปฏิรูปเพิ่มเติม

คณะกรรมการมาตรฐานการศึกษาระดับอุดมศึกษากำลังตรวจสอบการเก็บรักษาและการสำเร็จการศึกษา “เพื่อพิจารณาว่าต้องมีการปฏิรูปเพิ่มเติมอะไรบ้างเพื่อช่วยยกระดับความสำเร็จของนักเรียน”

ตัวชี้วัดคุณภาพการเรียนการสอนได้รับการพัฒนาเพื่อให้ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับผลการเรียนของมหาวิทยาลัยและช่วยในการตัดสินใจลงทะเบียนเรียนของนักศึกษา

รัฐมนตรีเน้นย้ำเสมอถึงความจำเป็นที่รัฐบาลออสเตรเลียจะต้องให้รางวัลแก่ความสำเร็จ ซึ่งรวมถึงการระดมทุนด้วย แม้ว่าจะมีบางโปรแกรมอยู่แล้ว แต่การให้ทุนตามผลการปฏิบัติงานในออสเตรเลียสามารถขยายได้หลายวิธี

รัฐบาลได้เผยแพร่ตัวชี้วัดสำหรับอัตราการออกจากงานของมหาวิทยาลัย การสำเร็จการศึกษา และผลการเรียนระดับบัณฑิตศึกษา ทั้งหมดนี้สามารถใช้จัดสรรเงินได้ อย่างไรก็ตาม การให้ทุนตามผลงานอาจกลายเป็นความเสี่ยงที่สำคัญสำหรับนักเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในแง่ของความเท่าเทียม

อัตราการออกจากงานเป็นเนื้อหาที่พูดเกินจริง นักศึกษาหลายคนที่ถอนตัวออกจากมหาวิทยาลัยเพียงกลับมาหลังจากผ่านไปหนึ่งปีและมีแนวโน้มที่จะลาพักการศึกษาอย่างเป็นทางการ นักศึกษาเหล่านี้ยังคงนับเป็นส่วนหนึ่งของอัตราการออกจากงานของมหาวิทยาลัย

นักศึกษาที่โอนย้ายระหว่างมหาวิทยาลัยจะถูกนับรวมอยู่ในอัตราการออกจากงานของสถาบันด้วย ดังนั้น “วิกฤติ” ของการขัดสีจึงเกินจริง

ภูมิหลังของนักเรียนมีอิทธิพลอย่างมาก

ด้วยทั้งอัตราการคงอยู่และอัตราความสำเร็จ ปัจจัยสำคัญของผลลัพธ์คือประเภทของนักเรียนที่ลงทะเบียนเรียน

มหาวิทยาลัย Group of Eight มักจะรับนักศึกษาที่มีความพร้อมด้านวิชาการมากที่สุด ซึ่งสะท้อนให้เห็นในอัตราการรักษาและการสำเร็จการศึกษาที่สูง

โดยทั่วไปแล้วมหาวิทยาลัยในภูมิภาคจะมีอัตราการคงอยู่และการสำเร็จการศึกษาที่ต่ำกว่า เนื่องจากพวกเขาลงทะเบียนนักศึกษาที่มีความพร้อมน้อยกว่า

การให้รางวัลแก่มหาวิทยาลัยที่ลงทะเบียนนักศึกษาที่มีความพร้อมที่สุดเพียงอย่างเดียวนั้นไม่สามารถประเมินประสิทธิภาพของสถาบันได้

การจ้างงานยังยากที่จะวัด

การวัดผลบัณฑิตก็เป็นปัญหาเช่นกัน นักศึกษาบางกลุ่มมีผลการเรียนค่อนข้างแย่เช่น นักศึกษาที่มีความพิการหรือพื้นฐานที่ไม่พูดภาษาอังกฤษ

แต่ผลลัพธ์เหล่านี้มักจะสะท้อนถึงการเลือกปฏิบัติ ของนายจ้าง และความลำเอียงโดยไม่รู้ตัวมากกว่าผลการปฏิบัติงานของมหาวิทยาลัย

ความเสี่ยงอีกประการหนึ่งในการให้ทุนตามผลงานคือเส้นทางการเข้าเรียนที่แคบลง ซึ่งนักเรียนเพียงคนเดียวที่ได้รับอนุญาตให้ลงทะเบียนเรียนคือนักเรียนที่มีแนวโน้มจะประสบความสำเร็จมากที่สุด

ผลกระทบนี้สามารถสร้างผลเสียซ้ำและปิดกั้นนักเรียนในระดับภูมิภาค วัยผู้ใหญ่ หรือชนพื้นเมือง ผู้ที่มีสถานะทางเศรษฐกิจและสังคมต่ำ (SES) หรือนักเรียนที่มีภูมิหลังไม่พูดภาษาอังกฤษ และผู้ทุพพลภาพ

ปัญหานี้เกิดขึ้นในบางรัฐของสหรัฐอเมริกา ซึ่งมีจำนวนนักศึกษาที่ด้อยโอกาสทางการเงินลดลง และ จำนวนผู้เข้าเรียนในมหาวิทยาลัยบางแห่งที่เป็นชาวแอฟริกัน-อเมริกันและลาตินลดลง

ผลลัพธ์หรือประสิทธิภาพที่คุ้มค่า?

การให้รางวัลเป็นแนวคิดที่แตกต่างอย่างมากจากการให้รางวัลผลงาน และมีแนวโน้มว่าจะทำให้เกิดความไม่เท่าเทียมกัน ในการวัดผลการปฏิบัติงานจริง เราจำเป็นต้องควบคุมประชากรและบริบทของนักเรียน และวัดการเปลี่ยนแปลงเมื่อเวลาผ่านไป

ในโอไฮโอ เทนเนสซี และอินเดียนา การสำเร็จโดยนักเรียนที่ “เสี่ยง” นั้นมีน้ำหนักมากกว่า

ขณะนี้รัฐบาลสหราชอาณาจักรดำเนินโครงการระยะเวลา 5 ปีเป็นเวลา 2 ปี เพื่อดำเนินการตามกรอบการสอนความเป็นเลิศด้านการสอน เอกสารการปรึกษาหารือและทางเทคนิคกำลังเน้นประเด็นที่คล้ายคลึงกันเกี่ยวกับอายุ เชื้อชาติ ความทุพพลภาพ และที่ตั้งของสถาบัน มหาวิทยาลัยจะได้รับเกณฑ์มาตรฐานตามข้อมูลประชากรและความพร้อมด้านวิชาการของประชากรนักศึกษา

Credit : สล็อตเว็บตรง